EUROPE LANGUAGES QUIZ
I am Alvaro Del Castillo and the part I'm in charge of is the activity. What I've prepared is an amazing and tongue twisting quiz about languages in the European Union. What the students will have to do is to read the motto of the European Union and try to guess what language is each one. There are complex phrases so it won't be straightforward. We prepared a poster, a table and the photocopies and while the other students went to the playground we asked them to take part in the competition; we came out to leave without no copies left.
The ones who helped me were my mates Oihane and Aitor and our teacher Xabier. The main problems that I had to face were the fact that it had to be a suitable activity and easy to develop, so it wasn't easy to come up with a good idea; and it also had to be easy to promote in all the school. I wouldn't have got it without their help.
Soy Alvaro Del Castillo y la parte de la que yo estoy a cargo es la actividad. Lo que yo he preparado es un increíble concurso sobre las lenguas en la Unión Europea. Lo que los estudiantes tendrán que hacer es leer el lema de la Unión Europea y tratar de adivinar qué idioma es cada uno. Hay frases complejas, de modo que no será sencillo. Preparamos un poster, una mesa y las fotocopias y mientras el resto de estudiantes iban al patio, les pedíamos que partciparan en la competición; terminamos sin fotocopias.
Los que me ayudaron fueron mis compañeros de Oihane y Aitor y nuestro profesor Xabier. Los principales problemas que he tenido que hacer frente fueron el hecho de que tenía que ser una actividad adecuada y fácil de desarrollar, por lo que no fue fácil pensar en una buena idea; y también tenía que ser fácil de promover en toda la escuela. Yo no lo habría conseguido sin su ayuda.
Ni Alvaro Del Castillo n aiz eta nire ardurapean dagoen zatia ekintza da. Nik prestatu dudana galdera sorta batzuk dira Europar Batasuneko hizkuntzei buruz. Ikasleek EB-ko leloa hizkuntza ezberdinetan irakurriko dute eta asmatu behar izango dute zein hizkuntza den zein. Hizkuntza batzuk oso konplexuak dira, beraz, ez da erraza izango. Poster bat, mahai bat eta fotokopiak prestatu genituen eta gainerako ikasleak patiora zihoazenean, parte hartzeko eskatu genien; fotokopia barik amaitu genuen.
Laguntza eskeini zidaten pertsonak Aitor eta Oihane izan ziren, nire ikaskideak, eta gure irakaslea Xabier. Sortu zitzaizklidan arazoak hauek izan ziren: ekintza egokia eta erraza egiteko, beraz, ez zen erraza izan ideia bat bururatzea; gainera, ikastola osoan sustatu beharko genuen. Beraien laguntzarik gabe ez nuke lortuko.
TRASH RESEARCH
This second activity I'm dealing with is a little research of the school's playground daily rubbish amount. We'll be counting the amount and the type of rubbish in 8 different areas of the playground for some days and we'll see how it evolves.
What we want to do with this is to concern every student about the big amount of rubbish is thrown away everyday, make them think about recycling before doing that and to reduce the amount of rubbish.
We didn't find any obstacle on our way, it all went straightforward. The whole class took part and we successfully achieved our goal.
Esta segunda actividad que estoy llevando a cabo es una pequeña investigacion sobre la cantidad de basura diaria que se tira en el patio de nuestro colegio. Contaremos la cantidad y el tipo de basura en 8 areas diferentes del pato durante varios dias y veremos como evoluciona.
Lo que queremos hacer es que todos los estudiantes se den cuenta de la gran cantidad de basura que tiran todos los dias, y hacerles pensar en reciclar antes de hacer eso y reducir la cantidad de basura.
No hubo ningún obstáculo en nuestro camino y todo fue fácil. Participó toda la clase y lo logramos exitósamente.
Bigarren ekintza hau ikerketa txiki bat da, eskolako patioko egunerkoko zakar kopuruari buruzkoa. Zakar kopurua eta mota zenbatuko dugu 8 gune desberdinetan egun batzuetan zehar eta ikusiko dugo nola garatzen den.
Gure xedea da ikasle guztiak konturatzea egunerko zakar kopurua zenbatekoa den eta birziklatzeari buruz pentsatzea hori egin baino lehen, horrela, zakar kopurua murriztuko dugu.
Dena oso erraza izan zen eta ez genuen oztoporik aurkitu. Klase osoak parte hartu zuen eta gure helburua lortu genuen.
RESULTS OF THE TRASH RESEARCH
After some days of researching we had to put an end to it, due to the fact that exams were getting closer and closer. There were some some details that we had to keep in mind, for example, that on fridays the cleaners made a general-cleaning of the school and that in those days there was less rubbish in the playground. During the other days of the week only the inside of the school was cleaned.
This activity came in handy when it comes to looking to the next year. In the next school year, other students will be taking care of this research to see what results we come up with. What we hope is that the amount of rubbish next year dicreases in the %30. Although it was a tough task, we have made our best in order to make our younger students aware of their impact.
Después de unos días de investigación le tuvimos que poner fin, dado que los exámenes se estaban acercando. Había unos detalles que teníamos que tener en cuenta, por ejemplo, que los viernes las limpiadoras hacen la limpieza general del colegio, incluyendo el patio, y que ese día había menos basura en el suelo. Durante los otros días solo era limpiado el interior del colegio.
Esta actividad será muy útil para el próximo año. El año que viene, otros estudiantes seguirán con la investigación y verán que resultados ha tenido nuestro trabajo. Lo que nosotros esperamos es que la cantidad de basura disminuya al menos en un %30. Aunque era un trabajo difícil, hemos hecho lo mejor que hemos podido para que los estudiantes tengan en cuenta su influencia.
Zenbait ikerketa egin ondoren, amaitu behar izan genuen azterketak gerturatzen ari zirelako. Zenbait xehetasun zeuden kontuan hartu behar izan genituenak, adibidez, ostiraleetan garbitzaileek garbiketa orokorra egiten dutela eta horrexegatik patioan zakar gutxiago dagoela egun horietan. Gainerako egunetan institutuko barnekaldea besterik ez zuten garbitzen.
Ekintza hau oso erabilgarria izango da datorren urtera begira. Hurrengo urtean, beste ikasle batzuk ikerketarekin jarraituko dute eta ikusiko dute zer ondorio izan duen gure lanak. Espero dugu zakar kantitatea gutxienez %30-ean jaistea. Nahiz eta egin dugun lana zaila izan den, ahal izan dugun onena egin dugu ikasleak beraien influentziaz konturatzea.
CHILDREN ACTIVITY
For this activity we asked a 1 DBH class to come with us to play some games related to this theme; we thought that since they were still children, playing games would be the best way to get them interested. We made 4 groups, two of them would be playing tic-tac-toe and the other 2 would be doing the languages quiz; and then, they would change. The tic-tac-toe wasn't the common one; we put some hoops on the floor some meters away from the start line, children would be asked some questions about the environment and the one who guesses first would have to run and put a chest guard of their colour; and in the end one team would finish doing three in a row.
It was a really fun activity, every little student took part and the ones who went from our class were Oihane, Jonan and Jon.
Para esta actividad pedimos a una clase de primero de DBH que vinieran con nosotros para jugar a unos juegos relacionados con este tema; pensamos que como eran niños, jugar a juegos seria la mejor manera de que se interesen. Hicimos 4 grupos, dos de ellos jugaria a tres en raya y los otros harian el concurso de los idiomas; y despues cambiarian. El tres en raya no era el ttipico tres en raya; primero pusimos unos aros en el suelo lejos de la linea de salida, a los niños les preguntabamos unas preguntas sobre el medio ambiente y el equipo que acertaba salia corriendo y ponia un petio en los aros; al final un equipo termino haciendo tres en raya.
Fue una actividad muy divertida, todos los niños participaron y los que fueron de nuestra clase fueron Oihane, Jonan y Jon.
Ekintza hontyarako eskatu genion DBH-ko klase bati gurekin etortzeko gai honekin zerikusia zuten joku batzuetara jolastera; pentsatu genuen humeak zirenez jolasak egitea hoberena zela haien interesa lortzeko. 4 talde egin genituen, bi talde tic-tac-toe jolastukon zuten eta bewsteak hizkuntzen leihatekta egingo zuten. Tic-tac-toe jolasteko uztail betzuk jarri geniotuen lurrean taldeetatik urruti, Galdekte bat egin genien gazteei ingurumenari buruz, eta erantzuna esaten zuen taldea korrika jungo zen uztailetara eta peto bat jarriko zuten; azkenean talde batek hiru lerroan egingo zuten.
Oso ekintza dibertigarria izan zen
